Ich bin ausgebildete Lehrkraft und arbeite seit 2019 an der Universität Wuppertal in der empirischen Bildungsforschung. Hier beschäftige ich - u.a. in meiner Dissertation aber auch darüberhinaus - mit dem selbstregulierten Lernen.
Als Pädagogin liegt mir das Lernen der Kinder besonders am Herzen. Jedes Kind hat Stärken und Schwächen und jedes Kind soll die Möglichkeit bekommen, das Beste aus sich rauszuholen. Dem selbstregulierten Lernen kommt hierbei eine zentrale Bedeutung zu. Denn in individualisierten Lernsettings brauchen Lernende die Fähigkeit, ihr Lernen zu planen und zu regulieren.